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我們帶給孩子的是真正適性的早期教育還是揠苗助長?

更新日期:2019年9月18日

我們La La Land從最初的媽媽共學社團, 走到今天建了一間專屬學前兒的小小教室和遊戲室, 質疑幼兒課程的意義和效益的評論沒有間斷過,


『提前讓孩子學知識/技能』從來不是,也永遠不會是我們 La La Land 要帶給孩子們的!


把學習主體還給孩子、讓天賦自由、因材施教,讓他們從尚未真正走進學校教室前,就能培養出自主學習的態度,擁有主動瞭解、探索和深入思考的學習熱情!

我們希望『翻轉教室Flipped classroom』的教學新思維能在孩子們在幼兒時期就能儲備好擁抱學習的力量!


所以有家長質疑? 「為什麼沒有買專業幼兒學習教材」 「為什麼上課老師們沒有教什麼、好像都在玩」 「為什麼課程沒有進度表? 沒有課程綱要?」 「為什麼沒有作品展?沒有成果發表?」 「為什麼教室連張桌椅都沒有?」 「為什麼老師放任小孩在教室滿場跑沒有班級管理?」 「為什麼沒有評量/檢定? 讓家長了解小孩欠缺什麼?」


如同幼教大師蒙特梭利說,「早期教育不是真的讓孩子學習,而是『學習如何學習』,保有探索世界的熱情」,我們的每一堂課都是希望孩子能在浸潤式的引導下,激發他們探索的樂趣,開啟他們真實對模仿、學習的渴望!

從孩子真正的需求出發,所以我們的任一個主題探索課程都只有50分鐘,讓每一個孩子都能在最佳的狀態下進行探索學習,課後則提供30分鐘的親子遊戲室讓他們能和同儕間有課後相處和遊戲互動、建立友誼和社交行為訓練的機會,也幫助他們能在亢奮的課程情緒獲得漸進的舒緩.


我們的每一個班級人數最多不會超過6人,小班的教學環境才能讓真正讓孩子在平穩的情緒中學習和互動,老師們也才真正能做到適性教學,因應孩子能力個性的不同給予合適的引導!


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